Русский язык

 Тема: Правописание безударных гласных

I. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 253 (с. 137).

—  Прочитайте. Вставьте пропущенные имена существительные. Используйте слова для справок.

—  Посмотрите внимательно. Какого слова не хватает? (Тучи.)

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Укажите глаголы прошедшего времени единственного чис­ла и их род.

—  Назовите основы в первом предложении.

- Разобрать 4 предложение с полной его характеристикой.

2. Упражнение в правописании слов с проверяемыми и непрове­ряемыми безударными гласными

—  Распределите слова в два столбика: 1) с проверяемым без­ударным гласным в корне; 2) с непроверяемым безударным гласным в корне.

Гн..здо, к..рмушка, гв..здика, с.рень, сн..гопад, к..ртофель, п..мидор, л..нивец, п..эт, г..лодный, з..мля, в..сельчак, р..стение, слдат.

II. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 254 (с. 137).

—  Прочитайте текст. Как можно его озаглавить?

— Спишите текст, в скобках запишите проверочное слово, где пропущена буква. Объясните написание слов с орфограммами.

- Выполнить разборы слов.

III. Рефлексия

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

—  Приведите примеры.

—  Оцените свою работу на уроке.

IV. Подведение итогов урока

—  Какие три правила учат писать корень слова? Расскажите их.

Домашнее задание

Упр. 255

Урок русского языка

Тема: Восстановление предложений.

1.Открываем тетради, запишите число, классная работа в тетрадь

2. Словарная работа

— Откройте учебник на с. 112. Сегодня мы запомним написание слова шёл.

— Какая гласная пишется в слове?

— Запишите слово. Запомните его правописание. Придумайте синонимы и антонимы к этому слову.

3. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке обобщим знания по теме «Предложение»

Посмотрите видео.

Упр. 192 (с. 112).

— Прочитайте слова первой строки. О ком в ней говорится?

— Что делала хозяйка?

— Когда это происходило?

— Составьте предложение. (Утром хозяйка ставила корм утятам.)

— Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится?

— Что делали утята?

— К какому слову относится предлог?

— Составьте предложение. (Утята боялись подходить к тарелке.) (Аналогично разбирают оставшиеся строки.)

— Докажите, что записанные предложения — текст.

— Озаглавьте текст.

— Запишите заголовок.

— Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? (Предложение начинается с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце предложения ставится точка.)

— Будем ли после каждого слова ставить запятые?

— Где будем писать следующее предложение? (Продолжим писать на этой строке.)

(Дети записывают текст.)

5. Запишите домашнее задание: с. 113, задание 4

Урок русского языка

Тема: Промежуточная аттестация. Годовая контрольная работа (диктант)

1. Оргмомент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня вы пишите годовую контрольную работу.

2. Инструктаж
Работу нужно выполнить на двойном тетрадном листке в широкую линию, подписать первую страницу.

Промежуточная аттестация 

по русскому языку (диктант)

учени__          2 «в»  класса

средней школы № 5

Ф.И.

Работа состоит из двух частей:

1.Текст диктанта вам прочитают, а вы должны его записать, применив все знания, полученные в течение учебного года.

2. Отступите от текста диктанта вниз одну строчку, выполните грамматические задания.

Гроза

      Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!

Грамматические задания:

   1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

   2.  Выпишите два слова с проверяемой гласной, подберите проверочные

слова.

   3.  Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

Урок русского языка

Тема: Раздельное написание предлогов со словами.

1.Открываем тетради, запишите число, классная работа в тетрадь

2. Орфографическая минутка

           Письмо, коньки, пьют, семья, белье, сильный.

— Запишите слова в два столбика.

— Какие слова вы записали в первый столбик? (Слова с разделительным мягким знаком.)

— Какие слова вы записали во второй столбик? (Слова с мягким знаком — показателем мягкости.)

— Что показывает разделительный мягкий знак?

3. – Сегодня на уроке продолжаем говорить о предлогах, а какие новые знания получите, узнаете, когда посмотрите урок.

— Как доказать, что предлог пишем отдельно от других слов? (Между предлогом и словом можно вставить другое слово.)

4. Работа по учебнику  

- Прочитай правило и запомни с.110.

ЗАПОМНИ

Итак, предлог – это орфограмма, поэтому подчеркиваем зелёной ручкой пробел между предлогом и словом.

    

Упр. 189 (с. 111).

Прочитай рубрику «Обрати внимание»

5. Запишите домашнее задание: с. 112 упр.191

Урок русского языка

Тема: Общее понятие о предлоге.

1.Открываем тетради, запишите число, классная работа в тетрадь

2. Орфографическая минутка

Б*реза, п*щит, з*леный, м*ро*, под,м*стерит, за*ц, бл*стит, у*кая, б*льшая

- Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.

- Какие орфограммы встретились в словах?

- По какому признаку можно разделить эти слова на группы?

- Запишите слова в три группы самостоятельно: 1 ряд – имена существительные, 2 ряд – имена прилагательные, 3 ряд – глаголы.

- Какое слово оказалось лишнее? Почему?

3. Тема сегодняшнего урока “Общее понятие о предлоге”; цели урока узнать, для чего нужны предлоги в русском языке; как они пишутся с другими частями речи.

Посмотрите урок         

4. Работа по учебнику   Правило с.109

ЗАПОМНИ

Предлог – служебная часть речи, служит для связи слов в предложении.

- Перед какой частью речи предлогов не бывает?

- А с какой частью речи употребляются вместе?

Упр. 184

·         Выпиши предлоги вместе с именами существительными

ЗАПОМНИ

Написание предлогов не меняется.

Упр.185 – запомни написание предлогов

5. Запишите домашнее задание: с. 109 упр.186

Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний по теме «Местоимение».

1.Открываем тетради, запишите число в тетрадь

2. Сегодня на уроке обобщение знаний по теме «Местоимение». Посмотрите урок, вспомните всё, что изучали по этой теме.

3. Выполните тест

Ссылка:

4. Запишите домашнее задание: с. 107 вопрос 3 (письменно)

Урок русского языка

Тема: Что такое текст - рассуждение?

1.Открываем тетради, запишите число в тетрадь

2. Словарная работа.

- Прочитай текст, найди словарные слова, выпиши в тетрадь.

    Приблизился декабрь. Пришел мороз. Заяц надел белую шубку. Ребятишки залили каток. На коньках катаются. Лишь ручеек не поддался морозу. Тек себе до февраля. Там и весна пришла.

- Запишите всю строчку новые словарные слова и запомните.

                     потому что        так  как

4. Внимательно посмотри урок

5. Прочитай рубрику «Обрати внимание» с. 105

                      ЗАПОМНИ

Текст - рассуждение состоит из 3 частей:

1 часть – мысль, которая требует объяснение, доказательства;

2 часть – само объяснение, доказательство;

3 часть – вывод

6. Выполни упр.№181

         * Сначала запиши первое предложение, потом ответ на него.

          Прочитай рубрику «Обрати внимание» с. 106

7. Запишите домашнее задание: с. 106, Упр. 182,       

                * Определите главную мысль текста из упражнения, запишите её предложением из текста.

    * Выучить три части текста - рассуждение с.105

Урок русского языка

Тема: Что такое местоимение? 

1.Открываем тетради, запишите число в тетрадь

2. Словарная работа.

— Выпишите словарные слова из пословиц.

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

Где птиц нет, там и лягушки за соловьев сходят.

Урожай сам не придет, за посевами нужен уход.

3.  Орфографическая минутка

        Ромашка, она, мы, друзья, я, солнце, учебник, труд, оно.

— Назовите слова, которые указывают на предмет, но не называют его.

— Как называются эти слова?

— Почему эта часть речи так называется? (Употребляются вместо существительных и прилагательных.)

4. Внимательно посмотри урок

5. Выполняем Упр. 175 (с. 102).

      * Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения. Запишите предложение.

       * Докажите, что вы написали нераспространённые предложения. Подчеркните подлежащее, сказуемое, какой частью речи выражены – написать над словом.

       * Выберите любое предложение и распространите его второстепенными членами. Подчеркните в предложении главные члены.

Прочитай рубрику «Обрати внимание» с. 103

6. Запишите домашнее задание: с. 104, Упр. 178

Урок русского языка

Тема: Что такое местоимение? 

1.Открываем тетради, запишите число в тетрадь

2. Словарная работа

Кла…, ру…кий, су…ота, Ро…ия.

- Какая общая орфограмма в этих словах?

3. Внимательно посмотри урок:

4. Прочитай правило и запомни с. 101

5. Выполняем с. 101, Упр. 173

       * Прочитай, определи главную мысль стихотворения.

       * Спиши первое предложение.

       * Какой частью речи являются выделенные слова? Для чего их использовал автор?

       * Каких местоимений в стихотворении нет?

Прочитай рубрику «Обрати внимание» с.102

6. Запишите домашнее задание: с.101 правило, с.102 упр.174

Урок русского языка

Тема урока: Контрольное списывание.

Ребята, вам нужно выполнить работу: списать текст без ошибок, будьте внимательны. Сначала запиши число, название текста.
Нажми на ссылку и выполни работу.

Текст ссылка

Урок русского языка

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»

Ребята, вам нужно выполнить тест по изученной теме. Для этого нужно приготовить тетрадный лист, на котором записать ответы, выбрав нужную букву ответа (образец:
1. а
2.в   и так далее, записывать ответы в столбик.)

Нажимай на ссылку и выполняй работу.
Тест ссылка

После выполнения, прислать фото работы.

Запишите домашнее задание: с.99 № 1 (устно), №2,3,4,5(письменно в  тетради)

Урок русского языка

Тема: Что такое текст-описание?

1.Открываем тетради, запишите число в тетрадь

2. Словарная работа (Подчеркиваем орфограмму)

К…пуста, вес...ло, …зык, д…ревня, …тец, п…нал, р…сун…к, к…ртина.

3. Внимательно посмотрите урок:

4. Выполняем с. 97, Упр. 167

● Прочитайте отрывок, вставляя пропущенные слова

● Спишите. Можно ли назвать этот текст описанием?

● Выпишите из второго предложения имена прилагательные вместе с теми именами существительными, к которым они относятся. Определите число имён прилагательных, запишите над словом.

5. Запишите домашнее задание: с.98, №169

1. Выберите один предмет для описания.

2. Составьте текст – описание.

Урок русского языка

Тема: Что такое текст-описание?

1. Словарная работа

Обл … ко, м…тро, в…бей, Род…на, т…вар…щ, мес…ц, …прель, вдру… .

2. Внимательно посмотреть урок

3.Внимательно прочитать правило и запомнить стр. 96

  

  4. Выполняем с. 95, Упр. 164

● Прочитайте текст, о ком говорится в тексте

● Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. А в каком предложении автор выразил своё отношение к птицам?

● Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи?

● Спишите текст, к выделенным орфограммам подберите проверочное слово (хороши (хороший)), проверьте себя. В первом предложении подчеркните грамматическую основу.

● Определите число имён прилагательных, запишите над словом, подчеркните волнистой линией.

5. Домашнее задание: с.96 правило учить, №166

1. Спишите текст.

2. Определите: этот текст – описание или повествование? Запишите под текстом.

3. Укажите над каждым именем прилагательным его число.

4. Звуко – буквенный разбор слова пасть (см. памятку стр. 130-131)

Урок русского языка

Тема: Единственное и множественное число имен прилагательных

1.Открываем тетради, записываем число в тетрадь 

2. Словарная работа

В…рона, з…вод, м…л…ток, к…ньки, р…сунок, в…рона, с…бака, т…релка .

3. Внимательно посмотреть урок:

1)  Допишите к каждому существительному прилагательное. Над прилагательными укажите число:

       Весна   …..,  небо  ……., бабочка  ….., птицы  …… .

2)  Внимательно прочитать правило и запомнить стр. 92

3)  Выполняем Упр. 160

● Спишите текст.

● Подчеркните имена прилагательные волнистой линией

● Определите их число

● Составьте устно рассказ о своей маме (бабушке, сестре)

4. Домашнее задание: с. 94, №162 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, где можете, в скобках пишите проверочное слово (например: гнездо (гнёзда)). 2. Докажите, что пара выделенных слов -  однокоренные, выделите корень. 3. Имена прилагательные подчеркните волнистой линией, определите число.

Запомнить словарные слова: Облако, метро

Урок русского языка

Тема урока:Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Этапы урока:
1 Словарная работа
М...тель, м...рковь, вес..ло, к...пуста, р...бята, скор... .

2. Посмотреть внимательно видео

3.Работа по учебнику
с. 90№155(письменно), 
    Прочитать рубрику "Обрати внимание"
№156(устно)

Домашнее задание
с.91 №157

Урок русского языка

Тема урока: Связь имени прилагательного с именем существительным
Этапы урока:
1. Повторить словарные слова
М..г..зин, д..вочка, с..поги, б..рёза, н..род, з..вод.
2. Посмотреть видео

3. Выполнить задание
Упр.153 Прочитайте загадки.Отгадайте их. Выпишите из загадок прилагательные к данным именам существительным.
Прочитайте рубрику "Обратите внимание"

4. Домашнее задание
с.90 Упр.154