Литературное чтение

 Тема: Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». 

1. Проверка домашнего задания

Пройти тест и прислать результат

https://onlinetestpad.com/ru/test/341898-khrabryj-persej-test-po-literaturnomu-chteniyu-dlya-3-klassa     

2. Знакомство с новым произведением

- Познакомьтесь с биографией сказочника, посмотрите видео.

3. Прочитайте сказку "Гадкий утёнок"   

с. 200- 214

Домашнее задание

знать содержание сказки

И.Крылов

 

Урок литературного чтения

Тема: Ш. Перро «Кот в сапогах».

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

— Сегодня мы будем работать со сказкой Шарля Перро «Кот в сапогах». Знакома ли вам эта сказка?

— Что вы знаете об авторе? Какие его книги вы читали?

- Посмотрите видео.

3. Словарная работа

- При чтении встретятся сложные и незнакомые для вас слова. Перед тем, как мы начнём читать, давайте выясним их значение.

Черепица – покрытие кровли (крыши) в виде пластинок из обожженной глины.

(в словаре учебника)

Очарован - (очарование) – чарующая сила, прелесть кого-чего-нибудь.

Вельможа - знатный и богатый человек, занимающий высокое положение в обществе.

4.Запишите домашнее: прочитать сказку с.182 -193

Урок литературного чтения

Тема: Французская народная песенка «Сюзон и мотылек». Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети».

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

- Какой раздел учебника мы с вами изучаем? (Литература зарубежных стран)

- Откройте страницы учебника 179-181, прочитайте, что сегодня будем читать?

3. Работа с текстом французской народной песенки «Сюзон и мотылёк» (с 179-180)

- Прочитайте, кто перевёл эту песенку? (Переводчики - Н. Гернет и С.Гиппиус)

- С каким настроением ее нужно читать?

- Послушайте текст песенки.
Ссылка

- Что скажите о песенке? (Весёлая песенка)

- Почему Сюзон не захотела кружиться с мотыльком?

- Как слова не понятны?

- Как надо читать песенку? Почему? (Это весёлая, шутливая песенка, у девочки хорошее настроение)

4. Работа с текстом немецкой народной песенки «Знают мамы, знают дети» (с. 181)

- Прочитайте, кто перевёл эту песенку? (Перевел В. Викторов)

- Прочитайте самостоятельно песенку.

- Что скажите о песенке? (В песенке перечисляется то, что все знают)

- Как слова не понятны?

- Как надо читать песенку? (Песенка шуточная, простая, читать надо весело.)

Ссылка:

5.Запишите домашнее: стр. 179-181, наизусть по выбору (видеозапись)

Урок литературного чтения

Тема: Английские народные песенки: «Перчатки», «Храбрецы».

1.Оргмомент

2. Актуализация знаний

- Зарубежный народный фольклор, также богат и разнообразен, как и фольклор русского народа. Благодаря переводу Ушинского, Маршака, Викторова и других поэтов, сегодня мы сможем ознакомиться с одним из видов детского зарубежного фольклора - песенками.

3. Работа с песней «Перчатки» с.176

- О чём может пойти речь?

- Что нарисовано на картинках?

- Прочитайте песенку.

- Найдите в тексте диалог и выразительно прочитайте.

- С одинаковой ли интонацией его нужно читать?

Послушайте песенку:

4. Работа с песенками «Храбрецы» с.177-178

- Ребята, скажите, кого называют храбрецами?

- Обратите внимание, что у нас две песенки «ХРАБРЕЦЫ»

- Прочитайте и первую и вторую.

- О чём говорится в 1?

- О чём говорится во 2?

- Обратите внимание на то, что вы прочитали одну и ту же песенку в переводах разных писателей. Каждый из них увидел храбрецов по - своему

Послушайте песенку, перевел К.Чуковский

5.Запишите домашнее: стр.176 - 178, выразит читать по выбору

Урок литературного чтения

Тема: Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог».

1.    Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня начинаем изучать новый раздел. Посмотрите презентацию.

Ссылка:

2. Знакомство с произведением

- Мы будем знакомиться с зарубежным фольклором. Вспомните, что такое фольклор?

Нам предстоит послушать американскую народную песенку.

 Ссылка:

3. Первичная проверка понимания.

- Кто герои этой песенки?

- Что они делали вместе?

- Почему слова Фогг и Дог написаны с заглавной буквы?

- Какой по характеру считаете старушку Фогг?

- Как относится бульдог к своей хозяйке?

- Как звали старушку, у которой жил Дог?

- Как помогал старушке бульдог?

4. Прочитайте текст, отметьте слова, которые непонятны. с.174

- Предлагаю уточнить их значение в словаре, который в учебнике.

Чехарда — игра, в которой один из игроков, разбежавшись, перепрыгивает через другого, подставляющего ему для упора согнутую спину.

Роман — повествовательное произведение со сложным сюжетом, большая форма эпической прозы.

Портной - мастер, специалист по шитью одежды.

5.Запишите домашнее: стр.174-175, выразительно читать(аудиозапись)

Урок литературного чтения

Тема: Проверим себя и оценим свои достижения. Обобщающий урок по теме «И в шутку и всерьез».

1.Ребята, сегодня урок обобщения изученного нами раздела.

   - Какой раздел мы закончили читать?

   -Сейчас проверим, запомнили вы произведения из этого раздела. Запишите ответ на вопросы, которые вы прочитаете в презентации. (присылаем фото с ответами)

      Ссылка:

2.Запишите домашнее: стр.168-169, выразит читать

Урок литературного чтения

Тема: В. Драгунский «Тайное становится явным».

1.    Ребята, сегодня мы продолжаем работу с произведением В.Драгунского.

      - Почему Денис понял, что в Кремль он не пойдет?

      - Хорошо ли Денис знал свою маму? Подтвердите словами текста.

      - Почему мама так долго смотрела на сына?

2.  В. Драгунский написал целый сборник рассказов, которые назвал «Денискины рассказы», посмотрите.

 Ссылка:

- Некоторые из рассказов, вы конечно же читали, если вам хочется прочитать и другие, прочтите и запишите в читательский дневник.

3.Запишите домашнее задание:

- Вспомните русскую пословицу (Шила в мешке не утаишь).  Подходит она к этому произведению?

* Письменно ответьте на вопрос, помните вы будете рассуждать, а текст - рассуждение имеет свои особенности!

Урок литературного чтения

Тема: В. Драгунский «Тайное становится явным».

1.    Ребята, сегодня познакомимся с произведением В.Драгунского.

- Какой раздел мы начали читать? (И в шутку и всерьёз)

- Каким будет это произведение? Предположите. (смешным, весёлым)

- Вспомним сначала уже прочитанные произведения, их авторов и о чём они.

2. Посмотрите урок: 

3.    Прочитайте текст произведения с.161 – 167

- Какое произведение читали на уроке?

- Что хотел донести до нас В. Драгунский?

- О чём должен помнить каждый человек?

4.Запишите домашнее задание: выписать предложения из текста к рисункам на с.163 и с.166 (выполнить в тетради), пишем конкретно по картинке 2-3 предложения, весь текст не надо.

Урок литературного чтения

Тема: Г. Остер «Будем знакомы». (2 урок)

1.    Ребята, вы прочитали произведение, а теперь проверьте как запомнили текст, отгадайте кроссворд.

2.    Восстановите порядок частей в сказке.

           * Герои отправились спать

           * Веселые игры друзей

           * Герои знакомятся снова

           *Друзья придумали играть в знакомство

3. Заполните пропуски в тексте устно проговори предложения.

     Сказку «Будем знакомы» написал ……….

………….. сожалеет, что все уже друг с другом знакомы. Тогда  ……… предлагает познакомиться сначала. Всем очень нравится игра в знакомство. С этого дня друзья знакомятся по …….. раза в день.

4.Запишите домашнее задание:

      1.Вставьте пропущенные слова (записать в тетрадь)

Эти слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в _________________ .

Я хотела сказать: как жаль, что мы уже _____________________ .

           2. Нарисовать любого героя.

Урок литературного чтения

Тема урока: Г. Остер «Будем знакомы».
1. Внимательно посмотрите урок:

2.    Прочитайте произведение Г. Остер «Будем знакомы».

3. Запишите домашнее задание: с 155-160, прочитать

Урок литературного чтения

Тема: И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».

1.    Внимательно посмотрите урок:

2.    Прочитайте стихотворение И. Токмакова «Плим», с.153

– Понравилось стихотворение?

3.    Прочитайте стихотворение И. Токмакова «В чудной стране» с.154

– Понравилось стихотворение?

4. Запишите домашнее задание: стр. 154. Выразительно читать (записать аудио)

Урок литературного чтения на родном языке

Тема: Е.И. Чарушин. Рябчонок (Из цикла «Про Томку»)

1.    Знакомство с биографией писателя.

2. Знакомство с произведением

Запишите домашнее задание: нарисуй главного героя произведения.

Урок литературного чтения

Тема: В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка».

1.    Внимательно посмотрите урок:

2.    Прочитайте стихотворение В.Берестова “Знакомый”. с.150

– Понравилось стихотворение?

- Почему герои не обращали внимания на кошку? (Выборочное чтение)

- Почему кошка кралась вдоль забора, а не шла открыто?

- Какова главная мысль произведения?

3.  Прочитайте стихотворение В.Берестов “Путешественник”. с.151

- Можем ли мы назвать это стихотворение юмористическим? Почему?

- Автор сочувствует героям или посмеивается над ними?

4. Прочитайте стихотворение стр. 152 «Кисточка»

5. Запишите домашнее задание: стр. 152. Придумай какую-нибудь историю про учебные вещи. Сначала посмотри, на что они похожи, а затем представь, что они живые. О чем они могут разговаривать?

Запиши рассказ в тетрадь

Урок литературного чтения

Тема: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой…», «Память».

1. Внимательно посмотреть урок:

2. Прочитайте стихотворение Э. Успенского «Если был бы я девчонкой». С.144

– Понравилось стихотворение?

– Почему мальчик мечтал стать девчонкой?

– Что он хотел сделать?

– Что вы должны делать всегда, независимо от того, мальчик вы или девочка?

– Что можно посоветовать герою стихотворения?

– Как бы вы поступили на его месте?

3. Прочитайте стихотворение «Над нашей квартирой» с.146

– Прочитайте, чем мешает собака? Кому она не даёт спать?

– Кто живёт над собакой?

– Прочитайте, чем мешает кошка? Кому она не даёт спать?

– Кто живёт над кошкою?

– Прочитайте, чем мешает мышка? Кому она не даёт спать?

– Почему мышка не спит?

4. Прочитайте стихотворение «Память» с.148

– По вашему мнению, это грустное или веселое стихотворение? Подтвердите словами текста.

– Чему оно учит?

– Понравилось стихотворение? Почему?

– Почему автор дал такое название стихотворению?

– О чём мечтал мальчик?

– Попробуйте быстро и правильно повторить четверостишие про Ваню.

Домашнее задание: с.146 -147, Э. Успенский «Над нашей квартирой», наизусть

Урок литературного чтения

Тема: Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

1.   Познакомиться с биографией Э. Успенского

2.   Прочитайте отрывок из сказки с 139-144.

Выборочное чтение

- Опишите утро крокодила Гены.

- Расскажите о его работе.

- Назовите его занятия, которые обычно делал после работы.

- Назовите событие, которое помогло ему заметить, что он одинок.

- О чем он подумал?

- Что сделал крокодил Гена?

- Кого хотел завести крокодил Гена? (друзей)

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий друг?

Составьте пословицы.

Друг за друга держаться -	в беде.
Человек без друзей,	ничего не бояться.
Друг познается	что дерево без корней.

3. Домашнее задание: с 139-144, составить план рассказа

Урок литературного чтения

Тема урока: Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха. 
Этапы урока:
1. Познакомиться с историей возникновения произведения про Винни - пуха

2. Послушать песенку Винни - пуха

с.137 – 138, прочитать, ответить устно на вопросы
Домашнее задание
с. 136 – 137, наизусть по выбору Шумелку или Ворчалку

Урок родной литературы

Тема урока: А.Л. Барто. Бедняга крот 
Этапы урока:

1    1. Знакомство с биографией поэтессы.

2. Знакомство с произведением
https://russkaja-skazka.ru/bednyaga-krot-stihi-agniya-barto/

3. Домашнее задание
выразительно читать стихотворение

Урок литературного чтения

Тема урока: Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»
Этапы урока:
1. Прослушать стихотворение 

Б. Заходер «Товарищам детям»

https://teatr.audio/zahoder-boris-tovarischam-detyam

Б. Заходер «Что красивей всего?»

https://audioskazki-online.ru/podborki/raznoe/chto-krasivee-vsego

2. Работа в тетради

с.133, вопрос 1 (запиши ответ)

3. Домашнее задание

стр.130-133 выразительно читать по выбору (форма выполнения: звуковая запись)